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¡Fin de las Clases!

Se acaba otro año universitario el cual ha estado lleno de proyectos, intenciones, intereses, momentos buenos y otros algo más agobiantes, en definitiva se acaba otro año en el que he puesto todas las ganas del mundo para que mi formación como maestra sea lo más rica posible.

En relación con la asignatura he de decir que el "miedo" que tenía al iniciar el curso debido a mi desconocimiento, se ha ido disipando a medida que avanzaba el mismo. Ha sido muy bonito y, en mi opinión, necesario, conocer aspectos importante tanto pedagógicos como sociológicos relacionados con la educación. Como futuros maestros esto nos interesa y debemos tener en cuenta las características de todos los aspectos que tienen relación con los alumnos ya que ellos son los verdaderos protagonistas del sistema educativo.

La metodología utilizada a lo largo de la asignatura me ha parecido realmente interesante ya que, más que limitarse a aspectos teóricos, ha intentado involucrarnos en esa teoría para que a través de prácticas, proyectos e investigaciones podamos comprender mejor la teoría tratada en Educación y Sociedad. Después de todos los conocimientos que hemos adquirido a lo largo de la carrera universitaria lo que más me ha quedado claro es que el mejor modo de aprender y de formarnos, tanto niños como adultos, es a través de la práctica y la experimentación, y está asignatura lo ha conseguido.

Ahora solo queda la recta final, la más agobiante pero, quizás, el momento perfecto para demostrar todo lo que hemos aprendido a lo largo de este año, el segundo año de cuatro. Nos queda la mitad de la carrera y estoy viviendo momentos tan fascinante que me gustaría que el tiempo transcurriera más despacio para poder saborearlos bien, para poder detectar todos los ingredientes de este momento tan especial para la vida de cualquier estudiante, para ser consciente de si escasea alguno de esos ingredientes y poder solucionarlo para que el plato final sea digno de las "tres estrellas Michelín".

Ya me despido no sin antes haceros conocedores de mi objetivo: quiero marcar la vida de mis futuros alumnos del mismo modo que algunos profesores marcaron la mía y para ello solo es necesario una cosa, tener una combinación perfecta de ganas, interés, motivación, formación, carisma e incluso una pizca de suerte que nunca viene mal en los tiempos que corren.

La Familia

Quiero que la última entrada en relación a la asignatura que realice en este blog antes de su evaluación reciba el título de "LA FAMILIA" y quiero que se a así por dos motivos:

1. Por su importante papel dentro de la escuela.
2. Por la importancia que la Familia tiene para mi.

En cuanto al primer motivo, cada vez es más evidente que una buena relación familia-escuela aporta numerosas ventajas en el aprendizaje de un niño.

A la hora de formar a un alumno no solo hablamos de inculcarle conocimientos, sino que también hay que inculcarle valores, de ahí que sea tan importante el papel de la familia. En mi opinión, ni la escuela puede echarse a sus espaldas toda la formación del niño, ni la familia puede proporcionar a este todo lo que necesita, es un 50%, un trabajo en equipo a través del cual vamos a conseguir algo tan maravilloso como la construcción de un buen ser humano y por ese simple motivo, todo esfuerzo realizado valdrá la pena.

Actualmente siguen existiendo prejuicios a la hora de imaginar una familia. La típica familia "padre-madre e hijos" ya no es la única que existe, existen otros muchos tipos de familias que tienen el mismo sentido que la anterior y por ello deben ser vistas con los mismos ojos. Existen familias con un solo miembro paternal, familias formadas por homosexuales, padres divorciados, familias formados por padres que tienen hijos con anteriores parejas, en definitiva, existe un sin fin de tipos de familias, pero todas son la misma en cuanto a su objetivo principal, educar a sus hijos y la escuela debe intentar eliminar ese prejuicio al igual que todos los demás.

En cuanto a la importancia que tiene la familia para mi, creo que la mejor frase que lo describe es la que aparece en el siguiente vídeo: Si yo pudiera a elegir a mi familia...los elegiría SIEMPRE.

"LA FELICIDAD ES SIEMPRE LA RESPUESTA"

Fuentes:

• https://www.youtube.com/watch?v=DOctwr5McJc.
• http://www.importancia.org/familia.php.

Fracaso escolar

¿Qué es el fracaso escolar y cuál es su presencia en España?

Se le llama fracaso escolar a la situación en la cual un niño no consigue el rendimiento escolar que se espera para su edad y nivel pedagógico.

Su presencia en España es alarmante teniendo en cuenta que el único País europeo que nos supera es Portugal. Concretamente en España, existe un porcentaje de fracaso escolar de un 29%, muy superior a la media europea que está en un 11,1%. En relación a las causas de este fracaso escolar, son varias entre las que destacan los trastornos, tanto de aprendizaje como emocionales. En el siguiente gráfico podemos observar los porcentaje en cuanto a las causas:

Este problema debemos atajarlo desde todos los ámbitos relacionados con la educación del niño y en esos ámbitos, están incluidos la escuela, la administración, y por supuesto también la familia, ya que se trata de un problema social no de un problema exclusivo del sistema educativo.

En mi opinión uno de los principales problemas es que la educación actual prepara a los alumnos para que realicen un examen en lugar de enseñarles a enfrentarse a la vida, como decía Dewey. ¿De que sirve memorizar una asignatura? ¿De que sirve crear personas que sepan repetir los que el profesor dicta en clase?. En mi caso, sin ir más lejos, no sabría que decir a cerca de asignaturas que estudié el año pasado y eso me causa rabia y pena porque significa que no he realizado un adecuado aprendizaje ,y eso no debería permitirse en adulto y mucho menos, en los niños que son el futuro de nuestra sociedad. Por ello la enseñanza que debemos favorecer en los alumnos debe estar basada en el aprendizaje crítico, y en un aprendizaje constructivista en el cual los niños formen parte de la construcción de su propio aprendizaje y no se limiten a aprender de forma pasiva. Como decía Ortega y Gasset:

Fuente:

• http://www.psicopedagogia.com/articulos/?articulo=454.
• http://www.psicoviva.com.
• https://movimientosrenovacionpedagogica.wikispaces.com/La+escuela+progresiva+y+la+pedagog%C3%ADa+de+Dewey?responseToken=0f7fecd006db332805fa56afe9cdb7673.

Participación de los padres en los centros escolares

En entradas anteriores ya hemos mencionado la importancia de la partición de los padres en los centros escolares para lograr una formación más completa en los alumnos.

Uno de los mejores medios para llevar a cabo esa participación es a través del AMPA (asociaciones de madres, padres y alumnos), y que mejor forma de saber sobre este tipo de asociaciones que con un vídeo en el que participan los peques del colegio Miguel Hernández.

Fuente:

• https://www.youtube.com/watch?v=v93oxXAM-IM.

La crisis, el paro y la educación

Crisis económica, desempleo, recortes...palabras que día tras día escuchamos desde aproximadamente 2008 y que a los españoles, de una manera u otra, nos duele escuchar.
La mayoría de los españoles hemos vivido en nuestra propia piel, o en la de familiares o amigos cercanos la profunda crisis económica por la que España ha pasado, y está pasando, después de 8 años. Durante este periodo hemos vivido cambios de gobierno, recortes, desahucios, pero... ¿Quién son los perjudicados de todo esto?. Curioso que mientras los que deben trabajar por y para nosotros se llenen los bolsillos de billetes, mientras la población ve los suyos cada vez más vacíos pero en fin, este es otro tema de debate que no se si tendré la oportunidad de tratar en este blog.
En esta entrada quiero centrarme en cómo ha afectado la crisis, y el paro ocasionado por esta, a la educación. Son innumerables los recortes que se han llevado a cabo en este sector desde el inicio de la crisis, tanto económicos como de material y personal (lo de valorar si se debe recortar en algo tan importante y necesario para la formación de las personas y por lo tanto para la formación de la sociedad, lo dejamos también para otro día).
Como siempre digo, es mejor si las cosas se tratan con humor y por ello no he encontrado un vídeo mejor que el siguiente para explicar el por qué de la crisis.

A pesar de la situación por la que han pasado millones de españoles debido a esta crisis me parece justo decir que es admirable la fuerza que han sacado muchas de esas familias para seguir adelante y para que todo esto afectara a sus hijos lo menos posible, aunque ha habido casos, y muchos, en los que los niños han sufrido las consecuencias de una crisis que llegó a España por la mala cabeza de diversos sectores. Así que el siguiente vídeo va en honor a todos esos padres luchadores que se han unido a sus familias más que nunca para salir adelante a pesar de todos las zancadillas que les han puesto en el camino.

Fuentes:

• https://www.youtube.com/watch?v=BiZw_VXTqJ4.
• https://www.youtube.com/watch?v=P9V8n7n3KZU.
• http://www.huffingtonpost.es/2014/11/13/recortes-educacion-espana-ue_n_6149902.html

Derechos del niño: Derecho a la Educación

Los derechos del niño están recogidos en 54 artículos de los cuales se consideran fundamentales los siguientes: derecho a la protección, derecho a la igualdad, derecho a un nombre y a una nacionalidad, derecho a tener una familia, derecho a tener una casa y un hogar, derecho al cuidado especial, derecho a la salud, derecho a la alimentación, derecho a no trabajar, derecho a jugar y por último, en el derecho en el cual quiero centrarme como futura maestra, el derecho a la educación.

El derecho a la educación es uno de los derechos que engloba la declaración de los DD.HH, la cual fue proclamada en 1945 por las Naciones Unidas, coincidiendo con el final de la II Guerra Mundial. Los derechos humanos son aquellos que tenemos por el simple hecho de nacer humanos, y se caracterizan por ser innatos, universales, inalienables e irrenunciables, intransferibles, imprescriptibles e irreversibles, inviolables, obligatorios, y por último interdependientes y no jerarquizables.

Ahora bien, volviendo al tema del derecho a la educación, y en lo que respecta a mi carrera universitaria, los maestros debemos convertirnos en promotores de los derechos humanos para así enseñar a los niños a convivir y que la historia no se repita. Para ello debemos tener claro y hacerles ver a ellos que cualquier persona, independientemente de las diferencias que tengan con respecto a ellos, tiene derecho a la educación y a todos los demás derechos de la declaración.

A veces pensamos que debemos ser héroes como Gandhi para defender los derechos humanos pero la heroicidad esta en cada uno de nosotros. Cada uno de nosotros, dentro de su ámbito, tiene el poder de defender, promover y reivindicar la declaración de los DD.HH. Estos derechos deben ser promovidos desde la enseñanza y la educación pero debemos tener claro que educar para los DD.HH no es solo labor de los profesores, sino que es una responsabilidad compartida con la familia, la sociedad, los partidos políticos, las redes sociales, los medios de comunicación, etc. Todos estos ámbitos deben hacer un esfuerzo y tener un ideal común, la concienciación de estos derechos.

Lo que realmente es una lástima es que, cada vez que ocurre un conflicto, los derechos de las personas sean aprovechados, en especial los de los niños que son los más vulnerables. Así que lo único que puedo decir es que al igual que el siglo XX fue el siglo del avance tecnológico, ojala el siglo XXI sea el siglo del cumplimiento de los derechos humanos.

Fuente:

• http://www.unicef.es/infancia/derechos-del-nino
• https://www.youtube.com/watch?v=bRgj-Hz8dWQ

¿Para qué sirve estudiar?

Este fue el tema que le fue asignado a mi grupo de trabajo y la conclusión que sacamos tras observar los datos anteriores y realizar 4 entrevistas (a un profesor de la universidad, a un chico francés estudiando en Toledo de ERASMUS, a una chica canaria estudiando en Toledo y a un chico que estudio en Madrid y se fue a Colombia a trabajar) es que, partiendo de la base de que estudiar siempre es algo positivo, y en mi opinión, necesario para cualquier ser humano, hoy en día tener estudios no garantiza tener un empleo dentro del ámbito que se ha estudiado. Antiguamente existía la idea de "estudiar para trabajar", es decir, la gente estudiaba para tener un trabajo en el futuro, sin embargo hoy en día la gente lo hace para formarse y tener más posibilidades de encontrar un empleo. Hoy en día solo los mejores de cada ámbito trabajan de lo que han estudiado y ser mejor no solo implica tener las mejores notas de tu promoción, sino tener otras características como el carisma, buena predisposición, valentía, etc.


Fuente:

• Ministerio de Educación, Cultura y Deporte.
• INE (Instituto Nacional de Estadística)

Brecha Digital

Se entiende por "Brecha digital" a la desigualdad que hace referencia al acceso que pueden tener las personas de las nuevas tecnologías. Estas desigualdades pueden ser de diferentes tipos: si hacemos referencia al acceso de equipamientos, estaríamos hablando de la primera brecha digital, por el contario, si nos referimos a la utilización y comprensión de las tecnologías de las que ya disponemos, haríamos alusión a la segunda brecha digital. Cuando las TIC comenzaron a aparecer eran pocos los que tenían acceso y conocimiento de ellas. 

A lo largo del tiempo esto ha ido mejorando pero hoy en día todavía podemos observar esta brecha digital entre países, e incluso entre ciudadanos que viven en un mismo país o ciudad. Esta desigualdad para acceder a las TIC y al conocimiento de estas influye en aspectos tan importante para un país como es el mercado laboral. Por lo general, cuanto más avanzado esté un país o una ciudad en relación a las TIC, más competentes serán en su ámbito.

Como vemos en el siguiente gráfico, en 2012, Asia era la región geográfica que estaba en la cabeza en cuanto al uso de Internet, por el contrario Oceanía/Australia es la región que está en la cola de estas listas. Nuestro continente, Europa, ocupa el segundo lugar.

En mi opinión todavía siguen existiendo países muy atrasados en el panorama digital y lo peor de todo es que se ven pocos indicios de que esto vaya a mejorar. Para evitar, o al menos reducir esta brecha, sería bueno animar a dichos países a que inviertan en las TIC porque aunque el éxito puede llevar un tiempo, en la actualidad, invertir en tecnología siempre será un acierto. Merece la pena plantearse esas inversiones ya que las ventajas que pueden ofrecer las TIC a un país son innumerables.

Fuente:

• http://www.coaching-tecnologico.com/que-es-la-brecha-digital/
• http://www.ecured.cu/Brecha_digital

¿Somos conscientes de como nos influye la sociedad?

http://www.gibralfaro.uma.es/opinion/pag_1400.htm

Tras leer este artículo de Cecilio del Peso García siento la necesidad de compartir con vosotros mis reflexiones acerca de la influencia que tiene la sociedad sobre todos nosotros. De algunas de esas influencias realmente no somos conscientes del peso que tienen en nosotros.
Cuando decimos que el hombre tiene libertad para elegir ¿es del todo cierto?. Si a ser libres nos referimos a que somos nosotros los que decidimos estoy de acuerdo, pero las cosas que elegimos, ¿las elegimos porque queremos o porque hemos sido condicionados para ello?. Hay muchas incógnitas sobre esto que si nos paramos a pensar nos daríamos cuenta de que realmente desde que nacemos nos condicionan muchos aspectos de los cuales estamos rodeados como la sociedad, la cultura o la familia en la que nacemos. Un ejemplo es el bautizo, se supone que si bautizas a tu hijo le estas condicionando a que siga, o al menos empiece a formar parte de una religión, de hecho hay padres que no bautizan a sus hijos escusándose en que prefieren que sean ellos los que decidan cuando sean mayores pero la pregunta es ¿el no bautizarlos no es también un condicionamiento?. Simplemente la educación que nos ofrecen nuestros padres es un condicionante ya que estos nos inculcan sus ideas, sus pensamientos, nos dicen lo que esta bien y lo que está mal, del mismo modo que ocurre con la escuela. Al crecer  y llegar a la juventud pensamos que ya somos libres y decidimos por nosotros mismos pero la realidad no es esa, al crecer dentro de una sociedad hemos interiorizado sus características y actuamos en relación a ella.
Todo a nuestro alrededor deja huella en nosotros de una manera u otra, hasta nuestra personalidad se ha ido creando a partir de las raíces de la influencia de todas las personas y acontecimientos que van formando parte de nuestras vidas. Está claro que todos podemos seguir nuestros intereses individuales o los intereses sociales, pero en la mayoría de los casos, seguir a estos últimos es lo más fácil. En relación a esto y a lo que he sentido yo al leer este artículo, solo me queda formular una última pregunta:

¿Debemos actuar según nos marca la sociedad o, por el contrario, debemos seguir nuestro propios intereses y disfrutar, a nuestra manera, de la única vida que vamos a tener?

El Tutor en Primaria

La educación primaria para la cual nos estamos formando comprende 6 cursos con alumnos de entre 6 y 12 años. Para conseguir los objetivos de la etapa primaria planteados durante esos cursos es muy importante tanto el papel del profesor y como el del tutor.

La definición que encontramos de tutor es la siguiente: "maestro o profesor encargado de la docencia y la orientación de un grupo de alumnos". En cuanto a su perfil ideal debe ser equilibrado, reflexivo, motivador, respetuoso, comprensivo, empático y tener madurez personal, confianza, capacidad para escuchar, liderazgo.

Algunas de las actuaciones que debe realizar el tutor hacia sus alumnos son:

• Enseñar a convivir fomentando en sus alumnos la participación, la integración, la cooperación, la solidaridad y el aprendizaje y cumplimiento de las normas de convivencia.
• Enseñar a ser personas fomentando en los alumnos la adquisición de valores, un juicio crítico y razonado, la tolerancia y respeto antes las diferencias individuales.
• Enseñar a pensar enseñándoles a organizarse, promoviendo la adquisición de estrategias, el manejo de técnicas de estudio y haciéndoles reflexionar sobre sus fallos.
• Enseñar a tomar decisiones con conocimiento y de manera responsable.

En cuanto a la relación tutor-padres son muy útiles, tanto las tutorias individuales, como las colectivas para que los padres de nuestro alumnos sean conscientes del desarrollo y evolución de sus hijos en la escuela y de esta forma colaboren en ese desarrollo en la medida en que ellos puedan hacerlo, puesto que está comprobado que siempre que la escuela y la familia trabajan de manera cooperativa se favorece al niño.

Fuente:

• http://www.anpe-asturias.com/tematico/guia_profesorado/tutor/6.htm
• https://www.google.es/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&ved=0ahUKEwi3tPOk0JnNAhXMAxoKHSCZDeIQjRwIBw&url=http%3A%2F%2Fwwwtecnoedubarrientos24.blogspot.com%2F2011%2F06%2Ffunciones-del-tutor-en-educacion.html&psig=AFQjCNHSEL6zV4P1sgUB39HEYan2Q7-IZA&ust=1465516432663503

Las TIC y la escuela

Desde el principio de la asignatura, y por lo tanto desde que comencé a escribir en este blog, hemos repetido hasta la saciedad la necesidad de introducir las TIC en la escuela, de hecho rara es la entrada en la que no hemos hecho referencia a este tema. A pesar de ello, me parece un tema de gran importancia por lo que volveremos a repetir algunos de los aspectos más significativos sobre las TIC en la escuela.

Partimos de la base de que el uso de las TIC es imprescindible en el aula debido a que los alumnos de hoy en día han nacido y crecido en la sociedad de la información. Si queremos despertar en ellos motivación e interés debemos apoyar su aprendizaje en las tecnologías de la información y la comunicación. En mi opinión hay que dejar claro que la implantación de las TIC en el aula nunca sustituirán a los libros ni mucho menos al profesor, simplemente son un método complementario que nos ayudará a que nuestros alumnos se vayan a casa con ganas de volver a la escuela.
Para que nuestros alumnos hagan un buen uso de las TIC hay que concienciarles sobre las ventajas, pero sobre todo, sobre los inconvenientes. Internet es un recurso muy útil pero que encierra muchos peligros, en especial para los niños menores de edad, así que desde la escuela y por supuesto desde la familia, se debe trabajar para evitar posibles problemas.
Otro aspecto importante es la formación del profesor. Un buen maestro del siglo XXI debe estar formado en competencia digital para poder fomentar un aprendizaje óptimo en sus alumnos ya que no podemos olvidar nunca que ellos, y solo ellos, deben ser los verdaderos protagonistas del sistema educativo.

Fuente:

• http://www.grao.com/temes-clau/tic-escuela
• http://www.educarchile.cl/ech/pro/app/detalle?ID=214258

Comunicación y poder en la sociedad red

Internet tuvo su origen en 1969 y en 2006 el número de los internautas creció hasta los 200 millones.

La sociedad red supuso una revolución tecnológica y viene siendo definida como "estructura social hecha de redes de información propulsadas por las tecnologías de la información características del paradigma informacionalista". A continuación expondré de forma breve las ventajas e inconvenientes de Internet y la sociedad red, la manipulación que existe en los medios de comunicación y la influencia que tienen las redes sociales.

Las ventajas más significativas que observamos de Internet y la sociedad red son: 

- Conectividad: hoy en día, gracias a Internet y la sociedad red podemos estar conectados en cualquier momento con cualquier parte del mundo.

- Accesibilidad: también nos permite tener acceso a cualquier tipo de información de manera rápida y sencilla.

- Es una red abierta e interactiva.

- La utilización de las plataformas virtuales nos permite utilizar diferentes aplicaciones sin necesidad de estar en un determinado espacio físico, 

En cuanto a las desventajas destacamos:

- La pornografía que está presente en la red.

- Puede fomentar la violencia con determinados contenidos.

- Hacer un mal uso de ellas puede crear adicción en los usuarios.

- Hay que tener cuidado ya que no toda la información es veraz.

- Si no existe una buena conexión no podremos utilizarlas.

- Hay que tener presente la presencia de los llamados "hackers", los cuales con fines de lucro o por desafío es capaz de averiguar las debilidad de un ordenador o una red informática. 

Por otro lado, me parece importante resaltar la manipulación que existe por parte de los medios de comunicación. Estos medios no son fiables ya que están dominados por ciertas personas que consiguen que la información no sea plural y objetiva, además, cualquier persona tienen acceso a la red y publican cosas que no son ciertas, no verifican la información y eso nos puede llevar a los usuarios a extraer información falsa.

Finalmente, y debido a que su uso forma parte de nuestro día a día, quiero acabar haciendo referencia a la influencia de las redes sociales en la sociedad. Las redes sociales nos permite comunicarnos e informarlos de manera global, alguna de las redes sociales más utilizadas son facebook, twitter, linkedin o instagram. A medida que ha avanzado la sociedad, el uso de estas redes ha ido incrementándose y el rango de edad cada vez es más amplio. Se trata de herramientas muy útiles, de hecho hoy en día son utilizadas incluso por las empresas para publicitarse.

Fuente:

• http://www.uoc.edu/web/cat/articles/castells/castellsmain2.html
• http://www.adnarg.com.ar/2012/03/la-gran-mayoria-de-los-habitantes-del.html

El coste de la educación

En España, la entrada de los niños en la escuela la financia el Estado y es obligatoria durante los niveles de primaria (6 a 12 años) y secundaria (12 a 16 años). En esta entrada nos vamos a centrar en los datos de la Educación Primaria por ser en la que nos estamos formando.

A pesar de que la escolarización en España es gratuita los padres tienen que pagar los libros, los materiales, el uniforme en el caso de llevarlo, los servicios de comedor y transporte si es preciso su uso, etc. Con todo ello, hoy en día y debido a la crisis en la que seguimos inmersos, la educación de los hijos puede suponer un gran esfuerzo para algunas familias.

En el año 2013/2014 la vuelta al colegio supuso un coste de 838€ de media. Según un estudio realizado por el FUCI (Federación de Usuarios Consumidores Independientes), el coste de media en los centros públicos es de 560€, en los colegios concertados 780€ y en los privados 1.175€.
Los principales gastos que hacen que suponga un esfuerzo pagar la educación de los hijos, principalmente cuando hay más de un niño en casa en edad escolar, son el uniforme, la matrícula (solo en caso de que los niños estudien en colegios privados) y los libros de texto.

En lo que respecta al uniforme, el coste medio en un colegio privado fue de 250€, en un colegio concertado de 200€ y en uno público de 130€. Si hablamos de la matrícula, el coste medio en en España es de 230€ en los colegios privados ya que en los públicos y concertados la matriculación es gratuita. Y en cuanto al coste de media de los libros de texto en un colegio público es de 180€, en el colegio concertado es de 200€ y en el privado 240€.
Por otro lado existen otros gastos como los del servicio de comedor y de transporte que para algunas familias es necesario contratar. El coste medio del comedor en el colegio público es de 95€, en el colegio concertado 130€ y en el privado 150€. Y el coste medio del transporte en el colegio público es 105€, en el colegio concertado 150€ y en el privado 175€.

El precio de los colegios también dependen de la zona de España en la que se quiera escolarizar a los hijos. Según el FUCI los colegios más caros se encuentran en Madrid, Cataluña y Valencia, y los más económicos los encontramos en Canarias, Galicia y La Rioja.

Después de haberme documentado sobre el coste en la educación en España, llego a la conclusión de que cada vez es más cara, mientras que en 2003 la media era de 670€, en el 2013 el coste asciende hasta 838€. Me cuesta mucho entender que justo en los años en los que hemos estado inmersos en una fuerte crisis económica los precios de algo tan importante, necesario y obligatorio como la educación de los niños haya aumentado de precio. En mi caso no tengo ese gasto porque no soy madre pero si lo fuera, tengo claro que me haría preguntas como: "¿Por que en los peores momento los que gobiernan y mandan en este País me quieren hacer la zancadilla?, ¿Se está riendo de mi el Estado y el Gobierno?, ¿Les importa realmente el futuro del País cuando no se plantean bajar los precios de la educación?". 

Creo que ya lo he dicho en entradas anteriores pero no me cansaré de hacerlo, los niños son el futuro de este País y su educación es algo imprescindible no solo para ellos, sino para formar una buena sociedad.

Fuente:

• http://www.donquijote.org/cultura/espana/sociedad/costumbres/la-educacion-en-espana.
• http://educacion.practicopedia.lainformacion.com/educacion-primaria-y-secundaria/como-saber-cuanto-te-costara-la-vuelta-al-cole-2013-2014-20018

Internet y la escuela

Si nos paramos a pensar en una escuela actual, moderna y adaptada a la sociedad actual, es dificil imaginársela sin la incorporación de las TIC. Aún teniendo claro la necesidad de la existencia de las TIC en los colegios, en numerosos casos esta brilla por su ausencia. Algunos de los motivos más destacados por los cuales en el año 2016 todavía existen escuelas en las que escasea la presencia de tecnologías, pueden ser la conocida "brecha digital", o la formación del profesorado.
Se conoce como brecha digital a la "desigualdad entre las personas que pueden tener acceso o conocimiento en relación a las nuevas tecnologías y las que no" (Emili, 2015). En relación a esto podemos afirmar que no todos los colegios tienen la misma posibilidad para incorporar en sus aulas las TIC. El año pasado tuvimos la oportunidad de acercarnos a un colegio rural y público de Val de Santo Domingo para conocer sus características y en él pudimos observar, entre otras cosas, ciertos atrasos en educación como el unir varios cursos en un mismo aula por falta de alumnos, o la ausencia total de dispositivos y elementos que favoreciesen la incorporación de las TIC en el aula. Sin embargo, este año nos acercamos al colegio privado Infantes de Toledo lo cual nos sirvió entre otras cosas para comparar la gran diferencia que existe entre uno y otro a pesar de estas separados solo por 39 km de distancia.
En cuanto a la formación del profesorado, es imprescindible y en mi opinión, debería ser obligatorio, el reciclaje continuo de los profesores. La educación debe evolucionar al mismo tiempo que lo hace la sociedad y por lo tanto hoy en día, la incorporación de las TIC en el aula tiene muchas ventajas. Para que esta incorporación sea satisfactoria es imprescindible que el profesorado esté formado en la competencia digital. Vuelvo a recurrir al ejemplo de que un médico no opera en la actualidad como lo hacia hace años. En educación al igual que en sanidad hay millones de avances que hay que utilizar para conseguir dar a nuestros alumnos la mejor de las educaciones y actualmente Internet ofrece numerosas ventajas en relación a la educación como la rápida y sencilla búsqueda de información, estimula y motiva a los alumnos a aprender nuevas formas de aprender, favorece la atención de los alumnos, favorece aspectos como la colaboración, interacción, comunicación, desarrolla destrezas sociales y cognitivas en los alumnos, etc.
A modo de conclusión vuelvo a reivindicar la innovación y el uso de las TIC en el aprendizaje de un niño, está comprobado que es muy útil para ellos y no debemos olvidar que solo ellos deben ser los protagonistas.

Fuente:

• http://coleccion.educ.ar/coleccion/CD4/contenidos/capacitacion/modulo-2/cd_apuntes.html
• http://madreshoy.com/internet-en-las-escuelas/

Redes sociales y menores.

En la actualidad, la edad mínima para poder registrarse en las redes sociales es de 14 años aunque algunos niños falsean los datos para poder hacerlo antes de tiempo. Se sabe que, hoy en día, la edad media de los niños en las redes sociales es de 8 años, dato que da que pensar ya que a esa edad no se tiene la suficiente madurez para hacer un uso adecuado de estas. Hay padres que no saben que sus hijos tienen acceso a esas redes sociales e incluso hay padres que si lo saben pero no le dan importancia, quizás por dejadez o quizás por falta de conocimiento acerca de las consecuencias que esto puede acarrear en sus hijos.Una de las principales y peores consecuencias que tiene el mal uso de las redes sociales es el ciberacoso donde delincuentes ocultos tras la pantalla se ganan la confianza de los menores, los amenazan e incluso pretenden quedar con ellos para acosarles personalmente. 

Si bien es cierto que los controles que ponen las redes sociales son fáciles de esquivar ya que solo con cambiar la fecha de nacimiento puedes crearte una cuenta, también es cierto que el papel de los padres para supervisar a sus hijos es primordial. Estos deben formar a sus hijos en el uso de la red para hacerles conocedores de las consecuencias que puede tener un mal uso y para ello es imprescindible que ellos mismos sepan manejar la red. Según Juanma Romero "Lo único que podemos hacer es inculcar a nuestros hijos un poco de sentido común para usar las redes sociales", para ello hay que concienciarlos de lo importante y valiosa que es su privacidad, del peligro que puede acarrear subir fotos comprometidas o el hablar con personas desconocidas. Está comprobado que de nada sirve prohibir el uso de las redes sociales ya que estas forman parte del entorno de los niños y las utilizarán de igual manera. Esa concienciación ademas de producirse por parte de la familia también es bueno que se produzca por parte de la escuela. Desde la escuela se puede enseñar a los niños a convivir en las redes sociales a través de campañas de concienciación sobre el buen uso de estas. Uno de los principales usos que se les da a las redes sociales es estar comunicados con todo el mundo a pesar de la distancia, pero también se pueden utilizar estas para aspectos relacionados con las materias escolares lo cual nos permitirá además de enseñar a los alumnos más usos de las redes sociales, motivarles y despertar en ellos un mayor interés por la asignatura.

Fuente:

• http://www.abc.es/familia-padres-hijos/20130621/abci-edad-redes-sociales-201306131359.html.
• http://www.menoresenred.com/la-edad-minima-en-las-redes-sociales/.
• http://www.puromarketing.com/16/16902/ninos-cada-acceden-redes-sociales-edad-temprana.html

¡Usemos los videojuegos en el aula!

Los alumnos de hoy en día pertenecen a la generación de las TIC y por ello utilizando estas en el aula, conseguiremos aumentar su motivación e interés. En la entrada de hoy centraremos nuestra atención en el uso de videojuegos en el ámbito educativo. 

Si echamos un vistazo a nuestro alrededor, raro es el niño que no dispone de un dispositivo (ordenador, videoconsola, teléfono móvil, etc) que le permita disfrutar de los videojuegos y además, en relación al tiempo libre de los niños, está comprobado que el uso de estos dispositivos es una de las principales opciones en la que estos prefieren emplear ese tiempo.
Si algo claro tenemos es que cuanto más atractivos sean los métodos de enseñanza para los niños, más probabilidad de éxito tendrá nuestro objetivo, que como futuros maestros, no será otro que conseguir que nuestros alumnos aprendan. Si esto es así, ¿Por que no plantearse la necesidad de utilizar los videojuegos en el aula? La utilización de los videojuegos en el aprendizaje de los alumnos puede tener ventajas como la motivación, la participación o la colaboración, además también aumentan la imaginación y la creatividad, ayuda a la sociabilización del alumno y les enseña a resolver problemas de una manera práctica. Algo que también es muy positivo para los alumnos es que, por lo general, la escuela les hace tener miedo a equivocarse y la esencia del videojuego es que tras un error pueden volver a empezar. En los vieojuegos, ellos pueden aprender haciendo cosas (aprender a hacer), superándose a sí mismos en cada reto o nivel.

Pero como todo, también existen desventajas que suelen darse en los niños, sobretodo, al hacer un mal uso de los videojuegos, como el uso de conductas violentas y lenguaje obsceno que los niños pueden imitar en su día a día, pueden ser adictivos, fomenta estereotipos nocivos, y además, normaliza comportamientos contraproducentes para la educación cívica.

A la hora de implantar esta metodología en el aula, el profesor debe identificar y definir claramente cuales son los objetivos que quiere conseguir con el uso de los videojuegos, estos objetivos no solo tienen que ser sobre conocimientos, sino que también pueden ser sobre acciones y actitudes o sobre competencias. 

En definitiva, una vez más hablamos de CAMBIO, de esa necesidad de adaptar la metodología a la sociedad en la que vivimos y de todo lo que podemos conseguir con la innovación en el aula...

Futuros maestros ¡Anímense! No caigamos en los mismos errores que hoy en día criticamos, seamos originales, busquemos la mejor manera para conseguir nuestro objetivo, seamos siempre conscientes de que en nuestras manos tenemos algo muy valioso que merece que pongamos todos nuestro sentidos a punto. Somos uno de los encargados de la educación y el aprendizaje de las nuevas generaciones y conseguir hacer nuestro trabajo bien es algo digno de admirar que no solo beneficia al alumno, sino a la sociedad.

Fuente:

• http://www.andaluciaesdigital.es/blog/-/blogs/videojuegos-populares-y-juegos-educativos-en-el-aula-ventajas-de-la-gamificacion

El tutor y la familia ante la gran pantalla

Hoy publico una entrada que creo oportuno enlazar con una de las entradas anteriores en la cual hablábamos de "la televisión y la escuela". En relación a este tema, hoy nos centraremos en un aspecto más concreto, el papel que tienen el tutor y la familia ante la gran pantalla.

Una de las problemática que existe en la actualidad sobre este tema es sí el hábito de ver la televisión a diario por los niños y los contenidos que estos ven son adecuados, y como pueden las familias y el tutor controlar esto.

Partiendo de la base de que los niños almacenan toda la información que reciben de fuera, la interiorizan y en la mayoría de los casos (por no decir en todos) imitan los actos observados, es realmente importante el papel que tienen tanto las familias, como el tutor y la escuela, ya que está en sus manos fomentar el uso responsable de la gran pantalla y así poder evitar aquellos aspectos que puedan crear en el niño conductas inadecuadas.

El uso de la gran pantalla tiene ventajas e inconvenientes en relación a la educación de los niños. Por un lado, entre las ventajas podemos destacar que la televisión es una gran fuente de entretenimiento, fomenta la imaginación de los niños, educa en valores y además transmite conocimientos de cultura general. Sin embargo, por otro lado, encontramos inconvenientes como la aparición de contenidos inadecuados que puede provocar una insensibilización de los niños ante las imágenes de violencia, imitación de conductas inadecuadas, además el abuso de la televisión puede ocasionar un bajo rendimiento escolar y problemas de salud como el sobrepeso debido a que se convierten en niños sedentarios.

Para que los padres puedan contribuir a que los niños usen la televisión de una manera adecuada pueden llevar a cabo pautas como ver la televisión con ellos, comprobar que los programas que ven estos tienen un contenido acorde con su edad, limitar las horas que ven la televisión o apagarla en las horas durante las comidas y las horas de estudio. En cuanto al tutor, debe utilizar la televisión como método para captar la atención de sus alumnos, crear un juicio crítico en estos sobre la televisión, para ellos es esencial conocer el medio y realizar un análisis y una reflexión sobre él. También es bueno concienciar a los alumnos sobre los valores y contravalores que presentan los programas para que diferencien lo que deben o no deben hacer.
En definitiva, dejemos el pasotismo a un lado y no permitamos que una de las fases más importantes en la educación de un niño se vea ensuciada por los aspectos negativos que pueda tener la televisión. Es mucho más positivo utilizar esta como un método para completar la educación que los niños reciben de la familia y la escuela, no es malo ver televisión siempre y cuando se haga de una manera adecuada.

Fuente:

• http://www.teinteresa.es/espana/espanoles-dejado-europeos-ven-television_0_587941724.html

¡Me uno al cambio!

¡¡Si!!, yo como futura maestra ME UNO AL CAMBIO y apuesto por favorecer la competencia digital.

Esta competencia forma parte del conjunto de competencias clave incluidas en el currículo de la LOMCE. La definición literal que encontramos en la página del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte es la siguiente: "La competencia digital (CD) es aquella que implica el uso creativo y seguro de las tecnologías de la información y la comunicación para alcanzar los objetivos relacionados con el trabajo, la empleabilidad, el aprendizaje, el uso del tiempo libre, la inclusión y participación en la sociedad".

Para favorecer esta competencia y se desarrolle adecuadamente se deben abordar aspectos como la información, la comunicación, la creación de contenidos, la seguridad y la resolución de problemas. Es realmente importante para ello que un profesor esté conectado a la sociedad en la que vive. Un profesor debe adaptarse al medio y no dejar nunca de formarse ya que está en su mano uno de los pilares más importante en la vida de una persona, la educación. Para ello no debe tener miedo a lo desconocido y debe estar siempre dispuesto a innovar, ya que solo de esta manera será capaz de motivar a los alumnos y favorecer así un aprendizaje completo y adaptado al siglo XXI. Por poner un ejemplo es como si en el ámbito de medicina un médico siguiese recetando los mismo medicamentos que hace años a pesar de haberse demostrado que no son los más adecuados o como si se negase a utilizar los nuevos avances y pretendiese operar a la antigua usanza. Los avances, las investigaciones, las TIC están para enriquecer, complementar y facilitar la labor de una persona. En aspectos tan importantes como la educación hay que ir a lo seguro y está comprobado que un niño realmente adquiere un aprendizaje óptimo cuando le involucras en él y ¿Que mejor forma que hacerlo a través de las TIC?

Hoy en día miremos hacia donde miremos será difícil no encontrar un dispositivo electrónico, así que utilicemos estos de manera inteligente, no tengamos miedo, las TIC nunca van a sustituir al profesor pero un profesor con una buena competencia digital si sustituirá al profesor que no la tenga.

Me gustaría terminar la entrada de hoy recalcando que no es suficiente la mera implantación de las tecnologías en el aula para desarrollar la competencia digital ya que, del mismo modo que no podemos enseñar a los alumnos con el mismo material que hace años, tampoco podemos seguir enseñándolos con la misma metodología. ¿De qué sirve la tecnología si la metodología es la misma?.

Fuente:

• Ministerio de Educación, Cultura y Deporte.
• https://www.youtube.com/watch?v=fWNrX0u4jGY

Reflexiones relacionadas con la educación en la sociedad de la información y la comunicación.

1.     ¿Cuáles son los principales problemas educativos en la sociedad de la información? En mi opinión los principales problemas educativos que existen en la sociedad de la información son los elevados costes que supone incorporar las TIC a las aulas, además no todos los profesores tienen una formación y un conocimiento adecuado para realizar un uso correcto de estas. En relación con la información que estas nos ofrecen no es veraz en todos los casos por lo que es importante saber utilizarlas y saber contrastar información. Por último quiero mencionar que es esencial informar y promover desde las aulas el buen uso de las TIC para conseguir además de adaptar la metodología al siglo XXI, evitar posibles problemas relacionados con la adicción a estas, el ciberacoso o el bulliyng.  

2.     ¿Existe desfase entre la oferta actual de la educación escolar y las necesidades de la sociedad de la información? En mi opinión si existe un desfase visible entre la oferta de la educación escolar y las necesidades de la sociedad de la información ya que en numerosos centros los profesores utilizan metodologías “prehistóricas”, bien porque se niegan a utilizar las TIC o bien porque el centro no dispone de las instalaciones necesarias. Existe en estos casos una brecha digital puesto que un colegio rural, por lo general, no suele disponer de tantos recursos e instalaciones como un colegio de ciudad.

3.     ¿Cuáles crees que son los principales obstáculos que impiden la integración curricular de las TIC? Como ya he nombrado anteriormente los principales obstáculos que impiden que las TIC estén integradas en el currículo son: el gran coste económico que esto supone, la escasa formación del profesorado en el ámbito de las tecnologías y por supuesto la actitud de estos en cuanto a la necesidad de adaptar su metodología al año 2016.

4.     ¿Cuál debe ser el modelo educativo para el nuevo siglo? En mi opinión, el modelo educativo que debería existir para el nuevo siglo es uno en el que el protagonista principal sea el niño, donde familias y escuela caminen de la mano, donde las TIC tengan el lugar que merecen y donde se promueva siempre un aprendizaje óptimo rico en conocimiento y valores.

Fuente:

•       http://revistamagisterioelrecreo.blogspot.com.es/2015/05/la-sociedad-de-la-informacion.html

La televisión y la escuela

Tras varios intentos por conseguir un dispositivo adecuado para reproducir imágenes la televisión tal cual la conocemos hoy en día aparece en 1937 gracias a la invención  realizada por Vladimir Zvorykin y Philo Taylor Farnsworth del iconoscopio.

En cuanto a los tipos de televisión encontramos tres: 

• Televisión comercial.
• Televisión cultural.
• Televisión educativa. 

Centrándonos en esta última en relación con el grado de Magisterio que estoy cursando, debemos tener claro y se debe respetar que un programa infantil tiene como objetivo satisfacer las necesidades educativas e informativas de los alumnos y por ello, además de informar debe promoveer una serie de valores como la unidad familiar, el compañerismo, la ayuda a los demás, la igualdad, la tolerancia, el respeto, la paz, el amor por uno mismo y hacia los demás, etc.

Por otro lado, los tipos de programación que podemos encontrar son: 

• Ficción: películas, series y telenovelas.
• Informativo: noticia, reportaje o documental, informe y entrevistas
• Publicidad: spot publicitario, publireportaje y auspicio.

Tras analizar el uso que se hace actualmente de la televisión en relación con la educación podemos encontrar tanto beneficios como inconvenientes. Entre los beneficios más destacados está el carácter didáctico, además la televisión es un elemento masivo por lo que la información puede llegar a muchas personas, es un sano entretenimiento si se hace un buen uso de ella, es un elemento motivante ya que su carácter audiovisual ayuda a mantener la atención de los alumnos, etc. Por otro lado, entre los inconvenientes podemos destacar que la televisión puede ser adictiva si se da un mal uso de ella, puede ser un desmotivante físico y social y su contenido en ocasiones puede ser inadecuado para los niños.

A modo de conclusión me gustaría citar una frase de Joan Ferrés (1998) que dice que "una escuela que no enseña a ver la televisión es una escuela que no educa". La escuela debe formar a los niños de la mejor manera posible, con una metodología acorde al siglo en el que estamos, favoreciendo su motivación para conseguir así un aprendizaje óptimo y la televisión es un dispositivo que cumple todos esos requisitos. Ahora bien, no solo hay que educar con la televisión incorporando esta en el proceso de enseñanza-aprendizaje, sino que también hay que educar en la televisión, lo cual significa convertir a la televisión en materia de estudio y enseñar a los alumnos aspectos relacionados con el medio asi como a tener un juicio critico hacia este. Para conseguir esto es esencial que el profesorado este mentalizado en la incorporación y utilización de las tecnologías en el proceso educativo que llevará a cabo con los alumnos.

Fuente:

• http://www.peatom.info/escaner/117800/las-televisiones-incumplen-en-el-horario-infantil/
• http://www.lmi.ub.es/te/any94/ferres_cp/

Continuemos la lucha, ¡Día de la mujer trabajadora!

El día 8 de marzo se celebra internacionalmente el "Día de la Mujer Trabajadora". La primera celebración de este día se produjo en 1911 en varios países y posteriormente se ha ido extendiendo a muchos países más. En España se lleva celebrando desde 1936.

A pesar de celebrar este día con alegría y con la esperanza de que finalmente exista la igualdad entre hombres y mujeres que se lleva persiguiendo desde hace tantos años, el origen de este día es verdaderamente trágico. En 1911 una fabrica de camisas de Nueva York sufrió un incendio con más de 140 mujeres dentro, las cuales fallecieron al no poder salir del edificio porque los dueños cerraron todas las salidas para evitar robos. A raíz de este desastre comenzó una lucha para exigir un cambio que proporcionase justicia en diversos aspectos de la vida de la mujer.

Tras documentarme sobre la verdadera historia de este día y el significado que tiene realmente, no solo para las mujeres, sino para la sociedad en general, me parece necesario tener siempre presente la lucha que realizaron hace años numerosos grupos de mujeres para conseguir una igualdad que hoy en día, todavía no se ha alcanzado. Es evidente que poco a poco se van consiguiendo mejoras, pero me parece vergonzoso que en el siglo XXI siga existiendo diferencias de salarios entre hombres y mujeres por el mismo trabajo, o que se contrate antes a un hombre que a una mujer solo por el hecho de que esta última puede quedarse embarazada.

La lucha que empezaron hace años mujeres como Alexandra Kollontai, la debe continuar la población actual, no solo las mujeres sino también los hombres. Debemos ser conscientes en todo momento que crear una sociedad sobre los cimientos de la igualdad es algo que nos beneficia a todos por lo que uno de los mejores lugares para comenzar esa construcción es la escuela. Una vez más los maestros tienen un papel fundamental para el futuro de las personas y por tanto para el futuro de la sociedad.

Dicho todo esto y dejando clara mi opinión sobre la necesidad de alcanzar la igualdad de género de una vez por todas, me gustaría terminar esta entrada con una pequeña reflexión: ¿El hecho de que exista un día específico para la mujer y no lo haya para el hombre, no es la primera desigualdad con la que nos encontramos?

Fuente:

• http://www.upsocl.com/comunidad/el-dia-de-la-mujer-no-es-una-celebracion-conmemora-un-evento-sangriento/
• https://www.youtube.com/watch?v=zFr6AOcXh00
• [fundacionbelcorp].(2014, marzo 7). Cuentos de princesas - Día de la mujer. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=zFr6AOcXh00.

Uso social de las TIC

El uso social de las TIC es uno de los temas más tratados en la actualidad debido a las dudas que surgen sobre si se hace, o no se hace, un buen uso de estas.

Como en la mayoría de las cosas podemos observar aspectos positivos y otros que no lo son tanto. En mi opinión el uso de las TIC es necesario en la sociedad actual, la vida evoluciona y esa evolución lleva de la mano la aparición de nuevos y riquísimos recursos que, utilizados de forma adecuada, pueden facilitarnos numerosos aspectos de nuestra vida. Ahora bien, el problema esta en CÓMO se utilizan esos recursos. 
Gracias a las TIC tenemos a nuestro alcance un número prácticamente ilimitado de información a la cual podemos acceder de forma rápida y sencilla pero debemos tener cuidado ya que no toda la información que hay en Internet es veraz. Por otro lado gracias a las TIC podemos estar comunicados con cualquier parte del planeta con tan solo un "click". La aparición de las redes sociales y otras aplicaciones nos permiten tener contacto con cualquier persona sea cual sea su situación en el planeta, pero hay que saber cómo manejar esto puesto que se sabe que a través de este medio se han producido actos ilegales como por ejemplo el acoso. No podemos olvidar que detrás de la pantalla puede esconderse una mentira y por ello hay que tener cuidado, especialmente cuando las personas que están utilizando estas redes sociales son menores de edad.

En definitiva, el uso de las TIC nos ofrece numerosas ventajas y facilidades pero debemos conocerlas bien para no caer en el error de utilizarlas de manera incorrecta, de ahí la importancia de concienciar de su uso adecuado a los niños desde pequeños. En este sentido vuelve a ser importante el papel del profesor ya que un buen lugar para llevar a cabo esa concienciación es la escuela, de este modo, además de conseguir dar información a los alumnos sobre el buen uso de las TIC, estaremos utilizando un método que motivará a los alumnos en su aprendizaje, adaptando la metodología a la época actual y dejando a un lado las clases magistrales que hoy en día se sabe que son insuficientes para alcanzar un aprendizaje óptimo.

Fuente:

• http://bubbleon.es/blog/las-redes-sociales-van-salvar-negocio/
• http://www.fundacionceibal.edu.uy/es/linea-de-investigaci-n/usos-sociales-de-las-tic-y-cultura-digital

Diagnóstico inicial de la asignatura.

Tras haber echado un vistazo al programa de la asignatura de Educación y Sociedad, me llama especialmente la atención varios aspectos de ella:

En primer lugar, la separación de la asignatura en dos partes (sociología y pedagogía), me parece muy acertado ya que, en mi opinión, de esta manera nos adentraremos de manera más profunda en esas dos ramas tan necesarias en la formación de un maestro/a.

En cuanto a la metodología, es una asignatura que combina la práctica con aspectos más teóricos, pero siempre teniendo en cuenta el siglo en el que estamos, utilizando tanto el papel como las TIC que tan a la orden del día están. Bajo mi punto de vista, esto es algo positivo pues de nada sirven ya las clases magistrales donde el profesor habla y los alumnos toman apuntes, sino que la mejor manera de aprender es poniendo en práctica los contenidos, y esta asignatura contribuye a ello.

Finalmente en relación a la evaluación diré que me parece adecuado no evaluar a los alumnos con un examen final en el cual vomitarán todo lo estudiado y al día siguiente lo olvidarán. Una buena evaluación es aquella que se realiza a través de un seguimiento y mediante la observación, en mi opinión son útiles, por tanto, las prácticas planteadas. En relación a esto se me viene a la cabeza una frase de Benjamin Franklin que dice "Dime y lo olvido, enséñame y lo recuerdo, involúcrame y lo aprendo"

En cuanto a las actitudes personales que tengo ante la asignatura de Educación y Sociedad son las mismas que tengo ante las demás: interés y ganas de aprender y de exprimir todo lo posible las clases para formarme de manera adecuada como maestra.

Por último, en relación a las necesidades y dificultades que puedo tener ante esta asignatura en realidad es algo que no tengo muy claro, realmente será mediante la práctica cuando seré conscientes de estos aspectos. Quizás me preocupe algo más de la cuenta el manejo de las TIC de manera completa ya que no tengo muy buena base pero gracias a la ayuda de profesores, compañeros y de mi curiosidad estoy segura de que las controlaré de manera adecuada.

Ahora sin más dilación no me queda nada más que decir que ¡A POR ELLO!

Nuevas herramientas para la educación.