La televisión y la escuela

Tras varios intentos por conseguir un dispositivo adecuado para reproducir imágenes la televisión tal cual la conocemos hoy en día aparece en 1937 gracias a la invención  realizada por Vladimir Zvorykin y Philo Taylor Farnsworth del iconoscopio.

En cuanto a los tipos de televisión encontramos tres: 

• Televisión comercial.
• Televisión cultural.
• Televisión educativa. 

Centrándonos en esta última en relación con el grado de Magisterio que estoy cursando, debemos tener claro y se debe respetar que un programa infantil tiene como objetivo satisfacer las necesidades educativas e informativas de los alumnos y por ello, además de informar debe promoveer una serie de valores como la unidad familiar, el compañerismo, la ayuda a los demás, la igualdad, la tolerancia, el respeto, la paz, el amor por uno mismo y hacia los demás, etc.

Por otro lado, los tipos de programación que podemos encontrar son: 

• Ficción: películas, series y telenovelas.
• Informativo: noticia, reportaje o documental, informe y entrevistas
• Publicidad: spot publicitario, publireportaje y auspicio.

Tras analizar el uso que se hace actualmente de la televisión en relación con la educación podemos encontrar tanto beneficios como inconvenientes. Entre los beneficios más destacados está el carácter didáctico, además la televisión es un elemento masivo por lo que la información puede llegar a muchas personas, es un sano entretenimiento si se hace un buen uso de ella, es un elemento motivante ya que su carácter audiovisual ayuda a mantener la atención de los alumnos, etc. Por otro lado, entre los inconvenientes podemos destacar que la televisión puede ser adictiva si se da un mal uso de ella, puede ser un desmotivante físico y social y su contenido en ocasiones puede ser inadecuado para los niños.

A modo de conclusión me gustaría citar una frase de Joan Ferrés (1998) que dice que "una escuela que no enseña a ver la televisión es una escuela que no educa". La escuela debe formar a los niños de la mejor manera posible, con una metodología acorde al siglo en el que estamos, favoreciendo su motivación para conseguir así un aprendizaje óptimo y la televisión es un dispositivo que cumple todos esos requisitos. Ahora bien, no solo hay que educar con la televisión incorporando esta en el proceso de enseñanza-aprendizaje, sino que también hay que educar en la televisión, lo cual significa convertir a la televisión en materia de estudio y enseñar a los alumnos aspectos relacionados con el medio asi como a tener un juicio critico hacia este. Para conseguir esto es esencial que el profesorado este mentalizado en la incorporación y utilización de las tecnologías en el proceso educativo que llevará a cabo con los alumnos.

Fuente:

• http://www.peatom.info/escaner/117800/las-televisiones-incumplen-en-el-horario-infantil/
• http://www.lmi.ub.es/te/any94/ferres_cp/